Istituto Comprensivo "Don Giulio Testa"

  “PROGRAMMARE IL FUTURO”.

Il Progetto “CODING nella scuola primaria” si pone come finalità quella di sviluppare il pensiero computazionale negli alunni delle classi quarte e quinte di Scuola Primaria, ciò significa applicare la logica per capire, controllare, sviluppare contenuti e metodi per risolvere i problemi anche nella vita reali.

I benefici del “pensiero computazionale “si estendono a tutti gli ambiti disciplinari per affrontare problemi complessi, ipotizzare soluzioni che prevedono più fasi, immaginare una descrizione chiara di cosa fare e quando farlo.

·      Avviare alla progettazione di algoritmi,  producendo risultati visibili (anche se nel mondo virtuale).

·      Aiutare  a padroneggiare la complessità  (imparare a risolvere problemi informatici aiuta a risolvere problemi complessi in altre aree).

·      Sviluppare il ragionamento accurato e preciso ( la scrittura di programmi che funzionano bene richiede l’esattezza in ogni dettaglio).

·      Presentazione Corso: introduzione a Scratch; come scaricare il software e installarlo; primi passi con scratch: illustrazione dei comandi e primi esempi.

·      Scratch e lo storytelling: come realizzare storie coinvolgenti e semplici videogiochi con il software; Sprite (come aggiungere e modificare uno sprite, costumi di uno sprite); Sfondi (come aggiungere uno sfondo, crearne di nuovi introducendo elementi grafici, modificare uno sfondo esistente); Illustrazione dei comandi per creare dialoghi e fumetti tra due o più sprite. ATTIVITÀ: realizzazione di una semplice storia per mettere in pratica i concetti illustrati.

·      Principali istruzioni per il movimento di Sprite in Scratch; ATTIVITÀ: realizzazione di un semplice labirinto con lo sprite che raggiunge da solo il traguardo + labirinto con sprite che si muove con le frecce direzionali della tastiera.

·      Comandi di movimento avanzati e introduzione dei comandi presenti nella sezione “ASPETTO”, “SITUAZIONI”, “CONTROLLO” e “SENSORI” del Software Scratch. ATTIVITÀ: gioco “Colpisci i pesciolini”.

·      Continuazione lezione precedente: verranno ripresi i precedenti comandi con particolare attenzione allo scambio di messaggi tra Sprite (sezione “SITUAZIONI” del Software Scratch). ATTIVITÀ: realizzazione gioco “Pop the balloons”.

·      Introduzione concetto di variabile (tempo e punteggio); ATTIVITÀ: ripresa del gioco “Pop the balloons” con contatore del tempo e punteggio.

·      La circonferenza e definizione di angolo giro. Uso delle variabili per definire ore, minuti e secondi in Scratch. ATTIVITÀ: realizzazione Orologio Analogico .

·      I suoni: utilizzare i comandi della sezione “SUONO” in Scratch; ATTIVITÀ: come creare un pianoforte in Scratch con riproduzione automatica delle melodie “Nella vecchia fattoria” e “Inno alla gioia”.

·      Presentazione Ambiente di programmazione Lab View e LEGO Mindstorm per la programmazione dei robot LEGO; come scaricarlo e installarlo. Comandi di base e primi esempi.

·      Confronto tra Scratch e LEGO Mindstorm. Uso dei Sensori e comandi di movimento. ATTIVITÀ: come calcolare la rotazione delle ruote per determinati movimenti.

·      Confronto tra Scratch e LEGO Mindstorm. Uso dei Sensori e comandi di movimento. ATTIVITÀ: realizzazione Percorsi in Scratch (rettangolare, circolare e irregolare) e successiva applicazione con Robot.

·      Spiegazione e utilizzo dei Sensori con i Robot LEGO. ATTIVITÀ: utilizzo del sensore di riconoscimento colori attraverso la rifrazione della luce e utilizzo sensore per il riconoscimento di ostacoli.

·      I comandi di movimento e sensori riconoscimento ostacoli. Calcolo della distanza da ostacoli. ATTIVITÀ: costruzione labirinto e ricerca del percorso corretto per il raggiungimento dell’uscita.

·      Revisione dei progetti creati e selezione dei migliori.

·      Prova generale in vista della presentazione nella giornata conclusiva.

·      Giornata conclusiva: presentazione lavori alunni.

MANIFESTAZIONI