Istituto Comprensivo "Don Giulio Testa"

·aspetta il proprio turno prima di parlare;

·ascolta prima di chiedere;

·in un gruppo fa proposte e tiene conto delle opinioni degli altri;

·sviluppa modalità consapevoli di esercizio della convivenza civile, di consapevolezza di sé, di rispetto della diversità, di confronto responsabile e di dialogo;

·comprende il significato delle regole e le rispetta.

·ha consapevolezza della propria identità sociale e culturale;

·comprende l’importanza di comportamenti improntati alla partecipazione, alla responsabilizzazione ed alla riflessione critica nei confronti del territorio in cui vive.

·espone oralmente all’insegnante e ai compagni argomenti di studio e di ricerca;

·produce testi di tipo descrittivo ed espositivo adeguati a situazione, argomento, scopo, destinatario;

·conosce in modo diretto e giocoso il proprio territorio, attraverso la ricerca, l’indagine e l’esplorazione del paese in cui vive;

§    scrive brevi descrizioni di oggetti e di esperienze;

§    descrive o presenta in modo semplice persone, compiti quotidiani;

§    interagisce con un interlocutore;

comprende i punti chiave di un messaggio.

·conosce e colloca nello spazio e nel tempo fatti ed elementi relativi all’ambiente di vita, al paesaggio naturale e antropico;

·riconosce alcune problematiche scientifiche di attualità e utilizza le conoscenze per assumere comportamenti responsabili (stili di vita, rispetto dell’ambiente…);

·realizza elaborati, che tengano conto dei fattori scientifici, tecnologici e sociali dell’uso di una data risorsa naturale (collina, montagna, rifiuti, inquinamento, rischio sismico, eruzioni….);

·si orienta nello spazio e sulle carte di diversa scala in base ai punti cardinali e alle coordinate geografiche;

utilizza e interpreta il linguaggio matematico (svolge compiti relativi alla cartografia) e ne coglie il rapporto col linguaggio naturale e le situazioni reali.

·dimostra originalità e spirito d’iniziativa;

·si assume le proprie responsabilità e chiede aiuto quando si trova in difficoltà;

·sa fornire aiuto a chi lo chiede;

·pianifica e organizza il proprio lavoro: realizza semplici progetti;

·assume e porta a termine compiti e iniziative;

prende decisioni, singolarmente e/o condivise da un gruppo.

·partecipa attivamente alle attività portando il proprio contributo personale;

·sa reperire, organizzare, utilizzare informazioni da fonti diverse per assolvere un determinato compito;

·pone domande pertinenti;

·sa orientarsi nello spazio e nel tempo;

·sa orientare le proprie scelte in modo consapevole;

si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri.

·usa il territorio come laboratorio per ricercare, riflettere, sperimentare, agire;

·conosce e colloca nello spazio e nel tempo fatti ed eventi della storia della propria comunità;

·effettua una ricognizione e mappatura dei principali beni culturali e artistici del proprio territorio per confezionare semplici guide e itinerari;

riconosce e esplora in modo via via più approfondito le tracce storiche presenti nel territorio e comprende l’importanza del patrimonio artistico e culturale.

·utilizza le più comuni tecnologie dell’informazione e della Comunicazione;

·utilizza i supporti informatici ad integrazione ed approfondimento delle conoscenze ed abilità acquisite nelle diverse discipline;

utilizza i software Word o Publisher e altri per la progettazione e la realizzazione di una semplice brochure.

· Uscite didattiche sul territorio con incontri formativi con eventuali esperti esterni.

· Cartelloni con disegni, foto e didascalie di monumenti ed edifici storici presenti nel territorio di Venafro.

· Presentazioni multimediali.

· Produzione di testi scritti.

· Realizzazione di un dépliant turistico di presentazione del territorio.

Simulazioni delle presentazioni.

Prodotto :         presentazioni multimediali; produzione di testi scritti e realizzazione di un dépliant turistico di presentazione del territorio.

· Assumere e portare a termine ruoli e compiti.

· Aiutare i compagni in difficoltà.

· Rispettare le principali regole di convivenza.

· Rispetto di se stesso, degli altri e del proprio territorio.

· I principali luoghi di aggregazione presenti sul territorio.

· Significato di gruppo e di comunità

· Significato dei termini “regola” e “rispetto”.

· Risorse umane e culturali del proprio paese.

· Tradizioni, manifestazioni ed eventi.

· Ascoltare, leggere, comprendere e analizzare testi di vario tipo.

· Produrre testi adatti allo scopo comunicativo.

· Svolgere attività di riflessione sulla lingua.

· Produrre testi adatti allo scopo comunicativo.

· I diversi aspetti della realtà locale.

· Contesto, scopo, destinatario della comunicazione.

· Codici fondamentali della comunicazione orale, verbale e non verbale.

· Tecniche di lettura espressiva, analitica e sintetica di testi di vario genere.

· Lessico fondamentale per la gestione di semplici comunicazioni orali in contesti formali e informali.

· Attività di riflessione linguistica.

· Testi di vario genere.

· Attività di riflessione linguistica.

· Arte, storia e tradizione del territorio.

· Scrivere testi brevi e semplici.

· Analizzare i principali caratteri fisici del territorio interpretando carte geografiche.

· Organizzare una uscita o una visita ad un museo usando internet per reperire notizie e informazioni.

· Utilizzare il piano cartesiano per svolgere compiti relativi alla cartografia.

· Caratteristiche, potenzialità e tecnologiche degli strumenti.

· Misurazione e rappresentazione in scala.

· Svolgere operazioni sulla linea del tempo.

· Progettare in gruppo l’esecuzione di un semplice compito reale e autentico.

· I ruoli e la loro funzione.

· Modalità di rappresentazione grafica (schemi, tabelle, grafici).

· Ricavare da fonti (scritte, foto, racconti, internet …), informazioni utili per i propri scopi.

· Metodologie e strumenti di organizzazione delle informazioni: sintesi, scalette.

· Dizionari, indici, motori di ricerca, testimonianze, reperti.

· Grafici, tabelle, diagrammi, mappe concettuali.

· Leggere una carta storico-geografica relativa al proprio paese.

· Esporre con coerenza conoscenze e concetti appresi usando il linguaggio specifico della disciplina.

· Elaborare in testi orali e scritti gli argomenti studiati.

· Familiarizzare con alcune forme di arte e di produzione artigianale appartenenti alla propria e ad altre culture.

· Riconoscere e apprezzare nel proprio territorio gli aspetti più caratteristici del patrimonio ambientale e urbanistico e i principali monumenti storico-artistici.

· Elaborare creativamente produzioni personali e autentiche per esprimere sensazioni ed emozioni; rappresentare e comunicare la realtà percepita.

· Storia locale.

· Usi e costumi della tradizione locale.

· Strutture del territorio: sociali, politiche, economiche, tecnologiche, culturali, religiose …

· Le principali opere artistico- storiche presenti nel territorio.

· Tecniche di rappresentazione grafica.

· Utilizzare il PC, periferiche e programmi applicativi.

· Utilizzare la rete per scopi di informazione, comunicazione, ricerca.

· Utilizzare strumenti informatici e di comunicazione per elaborare dati, testi e immagini e produrre documenti in diverse situazioni.

· Procedure per la produzione di testi, ipertesti, presentazioni.

Conversazione guidata sulle caratteristiche del proprio paese.

Atteggiamento propositivo e motivato.

Partecipazione.

Rappresentazione grafica di essi.

Attività di laboratorio

grafico-pittorico.

Lavoro di gruppo

Produce rappresentazioni grafiche

Analisi e riflessioni sull’esperienza realizzata.

Partecipazione attiva alle visite.

Collaborazione con il gruppo.

Attività grafico-pittorica

individuale e di gruppo

Interviste

Foto.

Osservazioni/Conversazioni.

Raccolta e registrazione dati e materiali.

Capacità di cogliere ciò che si visita e si riproduce.

Cartelloni.

Lavori di gruppo.

Interviste.

Foto.

Carte geografiche.

Conversazioni.

Osservazioni.

Strumenti multimediali.

Comprende l’importanza del patrimonio, artistico, naturale e culturale,

attività

Capacità di lavorare in

gruppo

Rielaborazione delle conoscenze in modo personale e creativo Autonomia nell’organizzare il proprio lavoro portando a termine le attività proposte e nei tempi stabiliti

CD.

Brochure