NOI CITTADINI DEL MONDO

Ultima modifica: 25 Gennaio 2020

“NOI CITTADINI DEL MONDO“

Classi coinvolte VC-VD

Martedì dalle 10,20 alle 11,20 VD. dalle 11,20 alle 12,20 VC.

Tempi: intero anno scolastico.

TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

Sviluppa il senso di identità e appartenenza ai vari livelli e promuove la formazione di individui cittadini del proprio Stato.
Prendersi cura di sé, degli altri, dell’ambiente e favorire forme di collaborazione e di solidarietà.
Sviluppare atteggiamenti responsabili e consapevoli di valori condivisi.
Partecipare in modo attivo alla cittadinanza.
Raggiungere la consapevolezza dei diritti\doveri propri e degli
Prende coscienza della necessità che etnie, culture ,religioni diverse, Collaborino per il rispetto,
La tolleranza e la comprensione reciproca, contro ogni forma di discriminazione.
È cosciente dell’importanza di un corretto utilizzo delle risorse offerte dall’ambiente e della necessità di salvaguardare l’ambiente quale patrimonio comune funzionale alla salute collettiva.
Conoscere il lessico e le regole relative al codice della strada che permettono di vivere con consapevolezza e in sicurezza il mondo della strada.

OBIETTIVI FORMATIVI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE

Acquisire il concetto di cittadinanza in rapporto alla Nazione, all’Europa, al mondo.
Conoscere l’ordinamento dello
Conoscere i principi fondamentali della
Conoscere i simboli dell’identità nazionale, locale, territoriale, europea.
Conoscere alcuni articoli della Dichiarazione universale dei diritti del fanciullo e della Convenzione Internazionale dei diritti dell’infanzia. Conoscere gli aspetti storici legati allo sfruttamento dei minori nel lavoro e le problematiche attuali circa il lavoro minorile nel mondo.
Riflettere e discutere sulla situazione odierna di pace/guerra, amicizia/Fratellanza.
Individuare comportamenti idonei per l’integrazione degli immigrati.
Comprendere i comportamenti negativi dell’intolleranza razziale.
Riflettere sull’importanza della salvaguardia e della tutela ambientale attraverso la conoscenza delle aree protette.
Conoscere la strada ,le sue regole e chi le fa rispettare.
Conoscere la segnaletica stradale.
Comprendere messaggi non verbali tipici della segnaletica stradale.

SAPERI (che cosa) Conoscenze Argomenti Contenuti

Conoscenza e incontro con culture ed esperienze diverse.
Il governo democratico: l’elettorato, il Parlamento e gli organi costituzionali.
La nascita della Costituzione Lettura e analisi dei “Principi fondamentali della Costituzione”.
La bandiera, l’inno, la figure istituzionali, le feste nazionali. I simboli degli enti locali e territoriali.
La bandiera europea, il giorno della memoria.
Lettura e commento dei principali articoli della Dichiarazione dei diritti del fanciullo.
Presentazione di documenti storici.
Conversazioni riflessioni personali e collettive.
Attività grafico-pittorica riguardante la rappresentazione di alcuni diritti dei bambini.
Gli organismi internazionali: ONU, FAO, UNESCO.
Ricerche sui parchi nazionali che salvaguardano gli ambienti naturali.
I vari elementi della sede stradale e le funzioni
(carreggiata, marciapiede, attraversamento pedonale).
La figura del vigile.
I segnali stradali.
Il semaforo e la sua simbologia.
Conversazioni guidate.
Stesura di regole di classe.
Esecuzioni musicali.
Lettura di testi vari.
Lettura di immagini.
Rappresentazioni grafiche.
Produzione di testi letture a tema audiovisivi percorso su strada.

AMBIENTI DI APPRENDIMENTO (come) con quali materiali, aiuti, metodologia, approcci

Considerazioni, testi di approfondimento.
Conversazioni,
Approfondimenti di alcuni articoli della Costituzione.
Conversazioni, visione di filmati illustrativi di culture diverse e riflessioni collettive. Letture di immagini
Conversazioni, considerazioni, confronti, letture di approfondimento, cartellonistica.

RACCORDI

Cittadinanza e costituzione trasversale a tutte le altre discipline Italiano; riferire oralmente su un argomento di studio.
Utilizzare tecnica di lettura silenziosa con scopi mirati, Produrre varie sintesi.
Leggere testi individuandone le principali caratteristiche di genere.
STORIA Conoscere il Codice di Hammurabi (le più antiche leggi scritte).

MODALITA DI VERIFICA E CRITERI DI VALUTAZIONE